En partant de la Théorie de l’Autodétermination (Deci & Ryan, 1985), cette recherche veut concevoir la motivation non plus sous l’aspect uniquement quantitatif mais également sous celui qualitatif. Le but principal de ce travail était de dégager la manière dont les régulations motivationnelles se combinaient au sein de profils d’élèves, afin de comprendre lesquels étaient plus adaptatifs et quelles variables pouvaient les influencer dans leur participation aux leçons d’éducation physique. Les résultats étaient ambivalents, ils ont montré qu’il y avait des profils qui se distinguaient cependant il était difficile de voir leur adaptativité. Les données montraient des variables influentes, notamment l’âge qui semblait avoir un effet différentiel selon le profil. Les résultats ont été discutés pour comprendre quels peuvent être les efforts à réaliser dans la ligne de recherche de l’approche par personne et réfléchir aux applications à mettre en place à l’école primaire afin de motiver les élèves.