Notre étude a pour but de tester l’efficacité d’un entraînement de la morphologie dérivationnelle chez des adultes universitaires présentant un TSLE. Les participants étaient répartis en deux groupes : un groupe expérimental (avec entraînement intensif pendant 8 semaines) et un groupe contrôle (sans entraînement). Tous les participants ont réalisé un pré-test, un post-test immédiat et un post-test différé (2 mois après). Les résultats montrent un effet direct de l’entrainement en lecture, orthographe et conscience morphologique. En revanche, nous n’avons pas montré d’effet de généralisation aux mots non-entraînés en lecture et en orthographe et nous avons montré un effet partiel en conscience morphologique. Finalement, le maintien des performances à long terme est partiellement observé. Ces résultats sont encourageants pour l’utilisation clinique.