Depuis l'arrivée des éducateurs dans les écoles du réseau genevois d'enseignement prioritaire, les enseignants doivent apprendre à collaborer avec ces nouveaux partenaires. Les attentes des professeurs vis-à-vis du travail des éducateurs vont se heurter à leur vision du travail et à leur cahier des charges. Mais, il semble que des pistes existent afin que la collaboration s'instaure entre les deux types de praticiens, pour aider les élèves en difficultés comportementales et/ou scolaires ainsi que leurs familles qui méconnaissent l'institution scolaire: la connaissance du travail de l'Autre, la fréquence des rapports entre les deux types de praticiens, etc. La construction du rôle des éducateurs des écoles du réseau genevois d'enseignement prioritaire semble s'établir dans l'intersubjectivité et avec le temps. Cependant il faudra veiller à ce que la division du travail suivante ne se fige pas : le travail d'instruction aux enseignants et le travail éducatif aux éducateur.