Cette recherche s’intéresse aux vécus de quatre étudiant.e.s en médecine lors de leur aide apportée dans les hôpitaux, durant la pandémie de covid-19. Elle a pour but de comprendre le sens donné par les participant.e.s à leur expérience, les apprentissages qu’ils/elles ont effectué.e.s, les dynamiques et stratégies identitaires déployées ainsi que les ressources qu’ils/elles ont mobilisé.e.s. Elle se base notamment sur les apports théoriques de C. Dubar concernant l’identité. À partir d’entretiens menés, elle tente de mettre en évidence certains aspects importants dans la formation des étudiant.e.s en médecine humaine.