Vers des pratiques d'évaluation sommative et de notation constructives

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French

Vers des pratiques d'évaluation sommative et de notation constructives

EditorsMottier Lopez, Lucie; Girardet, Céline

Guest editorsPasquini, Raphaël

Published inLa revue LEeE, no. 6

First online date2022-11-18

Abstract

Issue 6 of « La Revue LEeE » presents the work of researchers and teachers who reflect on the conditions necessary to develop constructive summative assessment and grading practices.

Keywords

Évaluation sommative constructive
Notation constructive

Affiliation

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research group

Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages (EReD)

Citation (ISO format)

MOTTIER LOPEZ, Lucie, GIRARDET, Céline, (eds.). Vers des pratiques d’évaluation sommative et de notation constructives. In: La revue LEeE, 2022, n° 6.

Extract - Table des matières

CC BY-NC-4.0

Identifiers

PID : unige:166271

Commercial URLhttps://revue.leee.online/index.php/info/issue/view/13

ISSN of the journal2673-5202

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Creation12/18/2022 5:55:00 PM

First validation12/18/2022 5:55:00 PM

Update time03/16/2023 10:27:30 AM

Status update03/16/2023 10:27:29 AM

Last indexation08/31/2023 10:26:23 AM

Archive ouverte UNIGE

Vers des pratiques d'évaluation sommative et de notation constructives

Issue 6 of « La Revue LEeE » presents the work of researchers and teachers who reflect on the conditions necessary to develop constructive summative assessment and grading practices.

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