Scientific article
L’évaluation continue pour apprendre : enjeux de la pluralité des feedbacks entre pairs dans un cours universitaire
ContributorsMottier Lopez, Lucie; Girardet, Céline
Published inMesure et évaluation en éducation, vol. 44, no. 2, p. 1-34
Publication date2021
Keywords
- Évaluation pour apprendre
- Évaluation continue
- Feedbacks écrits entre pairs
- Perception
- Régulation des apprentissages
- Enseignement supérieur
Affiliation entities
Citation (ISO format)
MOTTIER LOPEZ, Lucie, GIRARDET, Céline, NAJI, Taha. L’évaluation continue pour apprendre : enjeux de la pluralité des feedbacks entre pairs dans un cours universitaire. In: Mesure et évaluation en éducation, 2021, vol. 44, n° 2, p. 1–34. doi: 10.7202/1090461ar
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Article (Published version)
Identifiers
- PID : unige:165238
- DOI : 10.7202/1090461ar
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Journal ISSN0823-3993
