Depuis quelques décennies, les chercheurs s’interrogent sur le lien entre les compétences préverbales du jeune enfant et son langage ultérieur. L’objectif de cette étude est de déterminer la pertinence d’une nouvelle batterie, le Bilan de Communication Précoce (BCP), évaluant la communication pour des enfants âgés entre 12 et 24 mois. Pour cela, nous avons recruté 45 enfants tout-venant âgés entre 12 et 24 mois de Genève et environs. Neuf situations, du BCP, leur ont été proposées. Pour mesurer leurs compétences langagières, un questionnaire parental (IFDC) a été rempli. D’après nos résultats, le jeu et le pointage prédisent les compétences lexicales. Seul le pointage prédit les compétences grammaticales. De plus, l’attention conjointe, le pointage, l’imitation, les vocalisations et le jeu évoluent avec l’âge, bien que les tendances soient non linéaires parfois. Cette étude a permis de soulever de nombreuses questions comme l’importance de l’ordre de passation des différentes tâches, de ce qu’elles évaluent ou non et des limites existantes. Ainsi de futures recherches, considérant ces nouveaux aspects, pourraient obtenir davantage de résultats, le BCP étant un outil d’évaluation intéressant et à perfectionner.