L’efficacité des prises en charge des troubles des apprentissages du langage écrit : que disent les revues systématiques?

Zesiger, Pascal Eric; Ardanouy, Estelle

Scientific article

French

L’efficacité des prises en charge des troubles des apprentissages du langage écrit : que disent les revues systématiques?

ContributorsZesiger, Pascal Eric

; Ardanouy, Estelle

Published inANAE. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 173, p. 415-431

Publication date2021

First online date2021

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

Research groups

Acquisition et troubles du langage

Citation (ISO format)

ZESIGER, Pascal Eric, ARDANOUY, Estelle. L’efficacité des prises en charge des troubles des apprentissages du langage écrit : que disent les revues systématiques? In: ANAE. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, 2021, vol. 173, p. 415–431.

Article (Accepted version)

Identifiers

PID : unige:164245

Journal ISSN0999-792X

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Creation10/10/2022 13:01:00

First validation10/10/2022 13:01:00

Update time16/03/2023 09:00:01

Status update16/03/2023 09:00:00

Last indexation26/11/2024 08:33:26

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L’efficacité des prises en charge des troubles des apprentissages du langage écrit : que disent les revues systématiques?

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