Ce rapport de synthèse présente les principaux résultats d'une recherche menée entre décembre 2018 et juillet 2020 par l'équipe ACT'FOR de l'Université de Genève, en partenariat avec l'institution genevoise de maintien à domicile - imad. Il s'agit d'une étude exploratoire visant à analyser les effets et facteurs d'efficacité du dispositif de formation des apprenti-es ASSC à imad.

Le document met en évidence (1) les effets finaux de l'apprentissage sur le plan de la maîtrise des compétences, mais aussi en termes d'engagement dans l'organisation, a fortiori dans le métier, (2) les résultats proximaux qui constituent les variables entre le dispositif de formation et ses effets ainsi que (3) les composantes clés du dispositif de formation susceptibles d'influencer son efficacité.

Les résultats identifient, pour partie, les leviers d'action prioritaires pour améliorer les conditions d'apprentissage pour les apprenti-es et leur formateur-rice. Ils permettent également de mieux appréhender les facteurs contribuant à l'engagement durable des apprenti-es dans les métiers des soins à domicile.

Finalement, cette étude tend à accompagner imad en tant qu'entreprise formatrice proactive et novatrice dans sa démarche de « pédagogisation » de l'institution. Plus largement, au travers de cette démarche initiée par imad, les pouvoirs publics peuvent mobiliser des pistes d'action pour améliorer les dispositifs de formation professionnelle dans les métiers de soins.