Ce mémoire porte sur l'influence des stéréotypes de genre sur les interprétations des élèves. Au regard de différents aspects théoriques, la séquence élaborée avec une enseignante de l'école primaire vise à observer et analyser les éventuelles représentations stéréotypées dans les productions des élèves. A travers cinq séances, différents dispositifs développent leurs trajets interprétatifs par l'écriture. L'analyse d'un conte et ses réécritures vient compléter la séquence afin de mettre en lumière la manière dont est représentée la femme dans la littérature de jeunesse. L'objectif de ce mémoire est donc d'observer le développement des interprétations des élèves et le dépassement de leurs représentations stéréotypées tout en évaluant l'impact que ce dispositif a sur les productions. La séquence porte sur une réécriture du conte traditionnel Le Petit Chaperon rouge et est menée dans une classe de 5PH-6PH du canton de Genève.