Cette recherche a pour objectif de décrire et comprendre les usages de la tablette tactile par les professionnelles d'un Service Éducatif Itinérant. Nous cherchons à identifier comment celles-ci se sont appropriées cet outil numérique, dans quelles mesures elles l'utilisent et ce qui influence leurs usages. Les principaux résultats issus de l'analyse des entretiens semi-directifs conduits auprès de ces pédagogues et des réponses fournies à un questionnaire indiquent l'importance de l'appropriation de la tablette et des soutiens pour en faire usage auprès des enfants. Concernant l'appropriation de l'outil, il apparaît que les intentions d'usage découlent principalement de la facilité d'utilisation perçue par les professionnelles et des intérêts de la tablette tactile estimés pour les enfants. Finalement, les usages présentés sont relativement variés. Nous constatons toutefois une diminution générale de la fréquence d'usage dans le temps, due aux contextes d'intervention, aux conditions proposées par le SEI ou aux caractéristiques propres aux professionnelles.