Appropriation et usage des tablettes tactiles par des pédagogues d'un service éducatif itinérant vaudois comme outil d'intervention auprès d'enfants d'âge préscolaire : des pratiques auto-déclarées aux conceptions des professionnelles

Diplôme Master Appropriation et usage des tablettes tactiles par des pédagogues d'un service éducatif itinérant vaudois comme outil d'intervention auprès d'enfants d'âge préscolaire : des pratiques auto-déclarées aux conceptions des professionnelles fre 2022 author Matossian Aurélie 838371 author Serdeira Batista Inês 839282 director Bacquelé Vanessa 884651 Vanessa BACQUELE <p>Cette recherche a pour objectif de décrire et comprendre les usages de la tablette tactile par les professionnelles d'un Service Éducatif Itinérant. Nous cherchons à identifier comment celles-ci se sont appropriées cet outil numérique, dans quelles mesures elles l'utilisent et ce qui influence leurs usages. Les principaux résultats issus de l'analyse des entretiens semi-directifs conduits auprès de ces pédagogues et des réponses fournies à un questionnaire indiquent l'importance de l'appropriation de la tablette et des soutiens pour en faire usage auprès des enfants. Concernant l'appropriation de l'outil, il apparaît que les intentions d'usage découlent principalement de la facilité d'utilisation perçue par les professionnelles et des intérêts de la tablette tactile estimés pour les enfants. Finalement, les usages présentés sont relativement variés. Nous constatons toutefois une diminution générale de la fréquence d'usage dans le temps, due aux contextes d'intervention, aux conditions proposées par le SEI ou aux caractéristiques propres aux professionnelles.</p> Tablette tactile Éducation précoce spécialisée Pédagogue en éducation précoce spécialisé Service éducatif itinérant Conceptions Usage Non-usage Appropriation Âge préscolaire Dewey 370 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation éducation précoce spécialisée 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 4ab197bf-4b36-4b78-b08f-e0f427dcb3b7 Master thesis Public MAEPS_MATOSSIAN_Aurélie_SERDEIRA_BA.pdf 2500616 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Appropriation et usage des tablettes tactiles par des pédagogues d'un service éducatif itinérant vaudois comme outil d'intervention auprès d'enfants d'âge préscolaire : des pratiques auto-déclarées aux conceptions des professionnelles				2022	300	782

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Serdeira Batista, Inês