Le climat de classe est un concept rendant compte de l’ambiance régnant dans une classe, se rapportant à la qualité de l’environnement du travail scolaire. Notre travail aborde la question de l’équilibre à trouver en tant qu’enseignant-e entre l’autorité et la bienveillance lorsqu’il s’agit d’instaurer un climat de classe favorable aux apprentissages. Enseignantes débutantes, nous avons mis en place dans nos classes respectives plusieurs séquences d’enseignement-apprentissage afin de les analyser et d’identifier les besoins des enseignant-e-s et des élèves en termes de climat de classe. S’il ne s’agit pas de fournir une marche à suivre, ce travail nous a permis d’adopter un regard réflexif sur nos pratiques afin de favoriser, dans nos classes, un climat de travail propice aux apprentissages. Lors des séquences mises en place, donner la parole aux élèves nous a permis de mieux saisir les convergences et les divergences liées au cadre nécessaire pour enseigner et apprendre.