Ce mémoire porte sur l'analyse de l'activité de comédiens jouant le rôle de parent-acteur lors du dispositif « parents-acteurs » de formation continue en pratique pédiatrique simulée en s'inscrivant dans le cadre théorique du cours d'action. Cette recherche repose sur trois objectifs : contribuer à l'état des connaissances sur ce type de dispositif et les expériences vécues des comédiens, renseigner sur les préoccupations et rôles perçus par les comédiens et dériver des principes de conceptions pour la formation de parents-acteurs. Les résultats permettront une meilleure compréhension de l'activité des comédiens et de leur expérience vécue dans ce type de dispositif.