Ce travail de mémoire réalisé en vue de l'obtention de la Maîtrise universitaire en enseignement spécialisé, est une recherche menée auprès de trois professionnelles (deux enseignantes spécialisées et une éducatrice) du Centre d'appui pour les élèves déficients visuels (CADV) du canton de Genève. L'objectif est de comprendre, grâce à des entretiens avec ces professionnelles, les pratiques mises en oeuvre lors de la transition récente et effective d'élèves dans des structures du secondaire II. L'étude concerne les différentes tâches menées par les professionnelles, ainsi que leurs conceptions de ce qu'est ou devrait être une transition scolaire, en se basant sur des expériences de transition vécues récemment. Les propos nous permettent aussi de mettre en évidence les facteurs facilitant ce processus, tout comme des obstacles susceptibles de l'entraver.