Les tests statiques majoritairement utilisés en logopédie de nos jours comportent de nombreux biais et sont peu adaptés à des populations spécifiques comme les enfants qui n'entrent pas dans le cadre d'évaluation standard (pour cause de troubles du comportement par exemple) ou encore des populations culturellement et linguistiquement diverses. Il n'existe malheureusement que très peu d'alternatives à ces tests, surtout en langue française. C'est pourquoi, le développement de nouvelles méthodes d'évaluation devrait être soutenu et encouragé. Dans cette étude, une méthode alternative d'évaluation est présentée : l'évaluation dynamique du langage, qui consiste en l'évaluation du potentiel d'apprentissage de l'enfant plutôt que ses connaissances à un instant précis. Nous avons créé une tâche d'évaluation dynamique de la narration et nous l'avons testée auprès de 44 participants monolingues et bilingues âgés de 6 à 11 ans. Ces enfants ont été répartis dans deux groupes : avec développement typique et avec trouble développemental du langage...