La présente recherche s'intéresse à la participation et aux apprentissages des novices sur le lieu de travail. Le public étudié est celui des sapeurs-pompiers nouvellement arrivés dans des casernes et n'ayant que peu d'expériences sur le terrain, en situation d'urgence. En nous appuyant sur les théories des communautés de pratique, le champ du Workplace Learning et les théories sociales sur le travail émotionnel, nous nous pencherons sur la perception qu'ont les novices de leur trajectoire de participation au sein d'une communauté de pratique en situation d'urgence et la manière dont cette participation contribue aux apprentissages en lien avec l'activité d'intervention et le travail émotionnel. Pour cela, nous analyserons les entretiens d'explicitation réalisés tous les deux mois avec trois sapeurs-pompiers novices sur une période de six mois. Nous étudierons le rôle de la dimension sociale dans les apprentissages, l'engagement des novices, les affordances de l'environnement, mais aussi dans le travail émotionnel.