Partant d'une définition large de la didactique, le présent article délimite une série de cinq dimensions afin d'établir une image globale du champ disciplinaire de la didactique sur la base des publications en didactique disciplinaire dans la Revue suisse des sciences de l'éducation : culture de référence des textes ; focales thématiques dans le domaine du didactique ; mobilisation ou non d'un cadrage spécifiquement didactique ; disciplines scolaires abordées ; méthodes de recherches mises en oeuvre. Concrètement, huit éditoriaux et 82 contributions font l'objet d'une analyse quantitative et de contenu. Les résultats montrent des tendances différentes dans les articles provenant des cultures didactiques allemandes et françaises : nombre d'articles parus, rapport aux sciences de l'éducation, référence à une littérature didactique spécialisée, importance accordée aux interventions et à la recherche-action. Les disciplines scolaires principales sont toutes représentées, avec une forte concentration sur la langue première en allemand où manque l'éducation physique et sportive. La Revue se profile ainsi comme un lieu de rencontre, d'interaction et de dialogue entre des didactiques disciplinaires différentes provenant de différentes cultures.