Ce mémoire s'intéresse à l'enjeu identitaire que peut représenter un séjour de mobilité étudiante Erasmus. Plus particulièrement, l'accent est mis sur la manière dont les étudiants arrivent à tirer profit des difficultés rencontrées lors de leur parcours d'acculturation dans la faculté hôte, défini comme acculturation institutionnelle. En nous basant notamment sur diverses lectures théoriques touchant à la problématique de l'identité et du métier d'étudiant, nous avons conclu que l'acculturation Erasmus se caractérise par une confrontation entre trois communautés de pratique: la communauté étudiante d'origine, la communauté étudiante autochtone et la communauté Erasmus. De cette rencontre parfois conflictuelle vont naître des difficultés pratiques, comme l'identification de l'organisation facultaire, mais aussi des tensions d'ordre identitaire. L'objet de ce travail est d'essayer de comprendre comment neufs étudiants Erasmus, provenant de pays différents, parviennent à les surmonter et à (re)construire ainsi leur identité. A noter enfin que les étudiants ont été interrogés sous la forme de deux focus groups.