Ce travail de mémoire étudie l'appropriation du français ainsi que celle des savoir-faire universitaires des étudiant-es du programme Horizon académique de l'Université de Genève et s'inscrit dans le volet « langue et intégration » du projet. Pour mener à bien cette recherche, nous avons réalisé des entretiens semi-dirigés auprès de dix participant-es du programme et avons opté pour un traitement qualitatif et compréhensif des données recueillies. Dans le but de déterminer si ces étudiant-es (spécifiques ?) ont des besoins particuliers pour mener à bien leurs apprentissages, ce travail de recherche se veut dès lors comme un bilan général de la réflexion pédagogique en cours depuis 2016 et se donne l'objectif de proposer en complément des pistes de réflexion et des perspectives de remédiation. Il s'agit, à terme, de faciliter la prise en charge de ces personnes en vue d'améliorer leurs possibilités d'intégration et d'employabilité.