Dans un contexte où la sécurité des soins est une préoccupation politique et organisationnelle, la formation interprofessionnelle est décisive. Afin de favoriser le développement des compétences collaboratives des professionnels de santé, la simulation est un outil de choix permettant une mise en situation, suivie d'une discussion, ayant pour objectif de relever les éléments relatifs au travail en équipe. La présente recherche a pour but d'étudier les principaux facteurs exerçant une influence sur les conditions d'apprentissages en contexte de débriefing interprofessionnel de simulation. L'activité d'accompagnement et de soutien à l'apprentissage des tuteurs est au coeur des éléments que nous avons choisi d'aborder dans ce mémoire. Deux débriefings portant sur des thématiques différentes, ont été analysés. Un premier portant sur l'erreur/incident, sujet définitivement en lien avec l'interprofessionnalité. Un second traitant d'une situation de réanimation.