Analyse des facteurs d'influence de l'apprentissage en situation de co-débriefings interprofessionnels de simulation

Diplôme Master Analyse des facteurs d'influence de l'apprentissage en situation de co-débriefings interprofessionnels de simulation fre 2020 author Garcia Jessica Fanny 891376 director Filliettaz Laurent 45732 Dans un contexte où la sécurité des soins est une préoccupation politique et organisationnelle, la formation interprofessionnelle est décisive. Afin de favoriser le développement des compétences collaboratives des professionnels de santé, la simulation est un outil de choix permettant une mise en situation, suivie d'une discussion, ayant pour objectif de relever les éléments relatifs au travail en équipe. La présente recherche a pour but d'étudier les principaux facteurs exerçant une influence sur les conditions d'apprentissages en contexte de débriefing interprofessionnel de simulation. L'activité d'accompagnement et de soutien à l'apprentissage des tuteurs est au coeur des éléments que nous avons choisi d'aborder dans ce mémoire. Deux débriefings portant sur des thématiques différentes, ont été analysés. Un premier portant sur l'erreur/incident, sujet définitivement en lien avec l'interprofessionnalité. Un second traitant d'une situation de réanimation. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Formation des adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 620 Interaction et formation f4693897-426f-4de7-8d8c-8516b995ca69 Master thesis Restricted GARCIA_Jessica_Master_FA_Master_Août-Septembre_2020.pdf 4448604 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Analyse des facteurs d'influence de l'apprentissage en situation de co-débriefings interprofessionnels de simulation				2020	90	8

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Garcia, Jessica Fanny