Vers une évaluation adéquate et une intervention cognitive ciblée auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers

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Title		Vers une évaluation adéquate et une intervention cognitive ciblée auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers
Authors		Hessels, Marco G.P. Hessels-Schlatter, Christine
Published in		Hessels, M.G.P. & Hessels-Schlatter, C. Evaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés. Bern: Peter Lang. 2010, p. 1-4
Abstract		Le chapitre donne une introduction à la problématique de l'évaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés.
Keywords		Evaluation — Intervention — Difficultés d'apprentissage — Déficience intellectuelle
Identifiers		ISBN: 978-3-03911-747-5
Full text		Book chapter (59 Kb) - Private access
Structures		Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation
Research group		MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI)
Citation (ISO format)		HESSELS, Marco G.P., HESSELS-SCHLATTER, Christine. Vers une évaluation adéquate et une intervention cognitive ciblée auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers. In: Hessels, M.G.P. & Hessels-Schlatter, C. (Ed.). Evaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés. Bern : Peter Lang, 2010. p. 1-4. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:14439

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Deposited on : 2011-02-15

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