L'approche historico-didactique pour penser l'avènement du texte littéraire dans l'enseignement du français (Suisse romande, 1850-1930)

Darme, Anouk; Monnier-Silva, Anne Catherine; Tinembart, Sylviane

Scientific article

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French

L'approche historico-didactique pour penser l'avènement du texte littéraire dans l'enseignement du français (Suisse romande, 1850-1930)

ContributorsDarme, Anouk; Monnier-Silva, Anne Catherine

; Tinembart, Sylviane

Published inTranspositio, no. 2, p. 1-23

Publication date2020

Abstract

Cet article retrace l'évolution de la place et de la fonction du texte littéraire dans l'enseignement du "français", au primaire et au secondaire, en Suisse romande, entre le milieu du XIXe siècle et le milieu du XXe siècle.

Keywords

Approche historico-didactique
Discipline « français »
Enseignants
Littérature
Ordres primaire et secondaire
Suisse romande

Affiliation

Research group

Citation (ISO format)

DARME, Anouk, MONNIER-SILVA, Anne Catherine, TINEMBART, Sylviane. L’approche historico-didactique pour penser l’avènement du texte littéraire dans l’enseignement du français (Suisse romande, 1850-1930). In: Transpositio, 2020, n° 2, p. 1–23.

Article (Published version)

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PID : unige:143657

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Creation10/11/2020 4:04:00 PM

First validation10/11/2020 4:04:00 PM

Update time03/15/2023 10:53:05 PM

Status update03/15/2023 10:53:04 PM

Last indexation05/05/2024 5:24:01 PM

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L'approche historico-didactique pour penser l'avènement du texte littéraire dans l'enseignement du français (Suisse romande, 1850-1930)

Cet article retrace l'évolution de la place et de la fonction du texte littéraire dans l'enseignement du "français", au primaire et au secondaire, en Suisse romande, entre le milieu du XIXe siècle et le milieu du XXe siècle.

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