Cette recherche tente d'investiguer les liens entretenus entre la mémoire de travail (MdT), la syntaxe complexe et l'attention ainsi que les fonctions exécutives (FE) chez une population clinique. 32 enfants diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique (TSA), âgés de 6 à 14 ans ont été recrutés. L'objectif est de savoir si un entraînement de la MdT fondé théoriquement et basé sur les composantes prédictives des compétences en syntaxe complexe, peut mener à une amélioration des performances directement en MdT mais également indirectement dans le domaine de la syntaxe complexe et de l'attention/FE. Les compétences ont été évaluées dans ces trois domaines avant la phase d'entraînement de la MdT puis une fois celle-ci terminée. Une progression des compétences en MdT a eu lieu. Concernant la syntaxe complexe, les performances pour certaines mesures ont subi une amélioration effective ou tendancielle. Il en a été de même pour certaines mesures concernant l'attention/FE. Un maintien de l'amélioration des performances à long terme a également été mise en exergue.