L'école a pour devoir de promouvoir l'instruction et la transmission culturelle (CIIP, 2010) et l'éducation physique (EP) doit assurer sa part dans cette mission. Le plan d'études romand définit les « attentes fondamentales de fin de cycle » (CIIP, 2010) et renforce, par ce fait, la place de l'EP dans le contexte scolaire en tant que discipline d'enseignement. Dans notre contribution, nous proposons une réflexion sur l'enseignement/apprentissage en EP à partir de l'élaboration et de l'expérimentation d'une forme de pratique scolaire innovante en basketball. Nous montrerons la nécessité, pour la construction de compétences chez les élèves, d'une programmation de cycles suffisamment longs, pensés à partir des contenus culturellement identifiables et évaluables. Nous soulignerons l'importance de l'analyse a priori pour construire et conduire la démarche didactique. Enfin, nous illustrerons une manière d'articuler les contenus disciplinaires aux capacités transversales et à la formation générale pour développer un élève autonome, physiquement éduqué et cultivé.