Cette recherche vise à mettre en place un outil de dépistage de situations à risque de troubles langagiers pour des enfants âgés de 2 à 3 ans. Dans cette perspective, il s'agit de développer un test permettant d'évaluer la compréhension syntaxique précoce par le biais d'une tâche de désignation d'images, élaborée sur tablette tactile. Actuellement il existe peu d'outils testant de manière directe les compétences réceptives, or les capacités de compréhension précoces sont plus prédictives que celles de production. D'autre part, cette recherche a également pour objectif d'étudier les effets de l'exposition précoce aux écrans sur les compétences langagières ; ce phénomène étant un facteur de risque pour le développement langagier. Notre population est composée de 27 enfants au développement typique âgés de 30 mois. Nos résultats ne permettent pas de confirmer un lien entre les scores obtenus à notre outil et ceux d'un questionnaire parental déjà validé. Par ailleurs, contrairement à ce qui est attendu, les résultats mettent en évidence que l'exposition aux écrans ne permet pas de prédire de moins bonnes compétences langagières...