Le présent ouvrage a pour objectif principal de faire le point sur la recherche dans le domaine des enseignements artistiques, eu égard aux changements institutionnels importants survenus depuis les années 2000 liés à la tertiarisation des formations d'enseignants (Ambühl & Stadelmann, 2010 ; Hofstetter & Schneuwly, 2001) soit directement à travers l'ouverture de formations universitaires d'enseignants, soit par le développement des filières de hautes écoles ; en soulignant qu'en Suisse les deux chemins sont institutionnellement à l'œuvre. Cette tertiarisation implique des attentes et des bouleversements concernant la place de la recherche et ses liens avec la formation.