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Title

Comment travailler les normes enseignantes dans le cadre d'une enquête collaborative ? Vers une prise en compte de la rationalité pratique
Authors
Muller, Alain
Lussi Borer, Valérie
Published in Recherche et formation. 2018, vol. 2, no. 88, p. 75-87
Abstract Cette contribution s’intéresse aux processus de transformation des normes de travail dans les collectifs enseignants enquêtant sur leurs pratiques. Nous montrons que ces enquêtes suscitent une « remontée » des normes habituellement tacites, nécessitant par là le recours à une rationalité pratique, permettant l’expression des normes des acteurs ainsi que l’articulation de positions divergentes. Nous nous appuyons sur des exemples empiriques tirés d’une recherche-formation menée avec trois établissements scolaires.
Keywords Enquête — Enseignement — Normes
Identifiers
Full text
Article (Published version) (470 Kb) - public document Free access
Other version: https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2018-2.htm
Structures
Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation
Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants
Research group Apprentissage, formation et développement professionnels dans l'enseignement (AFORDENS)
Citation
(ISO format) 		MULLER, Alain, LUSSI BORER, Valérie. Comment travailler les normes enseignantes dans le cadre d'une enquête collaborative ? Vers une prise en compte de la rationalité pratique. In: Recherche et formation, 2018, vol. 2, n° 88, p. 75-87. doi: 10.4000/rechercheformation.4061 https://archive-ouverte.unige.ch/unige:130003

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Deposited on : 2020-02-05

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