Quand des enseignants de l'école primaire évaluent des résolutions de problèmes additifs: études des incidents critiques en cours de jugement

Mottier Lopez, Lucie; Morales Villabona, Fernando

doi:10.7202/1055899ar

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French

Quand des enseignants de l'école primaire évaluent des résolutions de problèmes additifs: études des incidents critiques en cours de jugement

ContributorsMottier Lopez, Lucie; Morales Villabona, Fernando

Published inMesure et évaluation en éducation, vol. 41, no. 1, p. 125-161

Publication date2018

Affiliation

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research group

Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages (EReD)

Citation (ISO format)

MOTTIER LOPEZ, Lucie, MORALES VILLABONA, Fernando. Quand des enseignants de l’école primaire évaluent des résolutions de problèmes additifs: études des incidents critiques en cours de jugement. In: Mesure et évaluation en éducation, 2018, vol. 41, n° 1, p. 125–161. doi: 10.7202/1055899ar

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:127379
DOI : 10.7202/1055899ar

ISSN of the journal0823-3993

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Creation02/21/2019 5:25:00 PM

First validation02/21/2019 5:25:00 PM

Update time03/15/2023 6:30:29 PM

Status update03/15/2023 6:30:28 PM

Last indexation01/17/2024 8:24:11 AM

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Quand des enseignants de l'école primaire évaluent des résolutions de problèmes additifs: études des incidents critiques en cours de jugement

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