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Quand des enseignants de l'école primaire évaluent des résolutions de problèmes additifs: études des incidents critiques en cours de jugement |
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Authors | ||
Published in | Mesure et évaluation en éducation. 2018, vol. 41, no. 1, p. 125-161 | |
Identifiers | DOI: 10.7202/1055899ar | |
Full text | ||
Structures | ||
Research group | Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages (EReD) | |
Citation (ISO format) | MOTTIER LOPEZ, Lucie, MORALES VILLABONA, Fernando. Quand des enseignants de l'école primaire évaluent des résolutions de problèmes additifs: études des incidents critiques en cours de jugement. In: Mesure et évaluation en éducation, 2018, vol. 41, n° 1, p. 125-161. doi: 10.7202/1055899ar https://archive-ouverte.unige.ch/unige:127379 |