La vitesse d'apprentissage caractérise la capacité d'apprendre à apprendre. Des recherches ont mis en lien la pratique des jeux vidéo avec l'augmentation du contrôle attentionnel et des performances cognitives. Cependant, les mécanismes expliquant ces performances augmentées par la pratique des jeux restent à explorer. C'est pourquoi cette étude s'intéresse au rôle de l'état de flow, de la motivation intrinsèque et de l'intérêt – plaisir. Cinquante-deux personnes ont suivi une intervention visant à évaluer la vitesse d'apprentissage suite à un entraînement avec des jeux vidéo. Ils ont réalisé différentes tâches cognitives en laboratoire et ont effectué 45 heures de jeu à domicile. Les résultats ne révèlent pas d'effet de l'état de flow sur la vitesse d'apprentissage. Ils ne montrent pas d'influence de la motivation intrinsèque. Enfin, les résultats ne suggèrent pas d'effet de l'intérêt et plaisir. Toutefois, en se focalisant sur un échantillon restreint, les résultats démontrent un effet de l'intérêt et plaisir sur la vitesse d'apprentissage qui varie en fonction du jeu.