Les guerres et les conflits politiques du XXIe siècle poussent un nombre important de personnes à fuir leur pays. La Suisse voit ainsi arriver plusieurs milliers d'adultes et d'enfants réfugiés. Les traumatismes vécus par les enfants réfugiés pourraient impacter leur bien-être émotionnel et leurs fonctions exécutives ce qui serait susceptible d'altérer l'apprentissage du français. Il est actuellement difficile pour les logopédistes d'identifier un trouble développemental du langage (TDL) chez les enfants bilingues séquentiels. En effet, la littérature scientifique observe un recouvrement transitoire entre les profils langagiers des enfants TDL et ceux des bilingues séquentiels. L'action COST IS0804 a établi un protocole expérimental permettant de remédier à cette difficulté. Une tâche de répétition de phrases, une tâche de répétition de non-mots et un questionnaire parental ont été créés afin de permettre l'identification du TDL chez les enfants bilingues simultanés et séquentiels. L'objectif de notre étude est d'évaluer l'impact du bien-être émotionnel et des fonctions exécutives sur les mesures obtenues via le protocole COST et ainsi de déterminer si ce protocole est valide chez les enfants réfugiés. Pour ce faire, nous avons analysé les performances langagières, les fonctions exécutives et le bien-être émotionnel de 46 enfants bilingues, 20 enfants monolingues et 11 enfants bilingues réfugiés de 5 à 8 ans (M = 6;2 ans). Les résultats mettent en évidence une certaine vulnérabilité émotionnelle chez les enfants réfugiés de notre étude. Toutefois, les performances des enfants réfugiés sont similaires à celles des enfants non réfugiés dans les tâches évaluant les fonctions exécutives. Notre étude met également en avant que la tâche de répétition de non-mots et le questionnaire parental sont peu influencés par les fonctions exécutives et par la vulnérabilité émotionnelle des participants. En revanche, la tâche de répétition de phrases est moins bien réussie par les enfants réfugiés et montre une certaine sensibilité au bien-être émotionnel. Par conséquent, les logopédistes pourraient utiliser la tâche de répétition de non-mots et le questionnaire parental afin d'identifier un potentiel TDL chez un enfant réfugié. Toutefois, la validité de la tâche de répétition de phrases semble compromise chez cette population. Cette tâche risquerait un sur-diagnostic de TDL chez les enfants réfugiés.