Ce travail consiste en une recherche concernant la pédagogie coopérative en contexte genevois. La pédagogie coopérative est un dispositif qui vise à aménager des situations d'apprentissages pour les rendre collaboratives. Plusieurs études ont démontré que cette pédagogie possède notamment des effets bénéfiques sur les relations sociales entre les élèves et sur leurs apprentissages. Cependant, mettre les élèves en travail de groupe demande une réelle réflexion quant à l'organisation de la classe. Il ne suffit donc pas de rassembler des individus dans un même espace. De nombreux éléments doivent être pensés au préalable, par l'enseignant, avant de proposer l'activité de groupe aux élèves. Ce travail de recherche a une double finalité : d'une part, d'identifier les freins et les leviers suite à l'instauration de la pédagogie coopérative par deux enseignantes débutantes en contexte genevois, et d'autre part, de renseigner d'autres enseignants novices qui souhaiteraient également expérimenter cette pédagogie.