CB
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Interactions sociales, conflits sociocognitifs et apprentissage | Traité des sciences et des techniques de la formation |  | 2024 | 75 | 2 | ||
| Fostering equity in a multicultural and multilingual classroom through cooperative learning | Intercultural education |  | 2021 | 476 | 351 | ||
| Dual Effects of Partner's Competence: Resource Interdependence in Cooperative Learning at Elementary School | Education sciences | | 2021 | 392 | 739 | ||
| Processus psycho-sociaux associés à l'inclusion en EPS : comprendre le fonctionnement des élèves pour mieux intervenir | L'inclusion | | 2021 | 188 | 3 | ||
| L’apprentissage coopératif : un décalage entre enjeux pragmatiques et idéologiques | Améliorer les pratiques en éducation. Qu’en dit la recherche ? | | 2021 | 86 | 1 | ||
| Preparar a los estudiantes para cooperar y organizar interacciones para apoyar el aprendizaje en la universidad | El aprendizaje cooperativo en la universidad del siglo XXI. Propuestas, estrategias y reflexiones | | 2020 | 316 | 0 | ||
| Des mini-activités interactives pour favoriser un climat positif dans les classes | Le magazine du réseau Canopé | | 2020 | 1,055 | 1,696 | ||
| Offrir des zones de discussion pour inclure tout le monde | Fenêtre sur cours | | 2020 | 184 | 38 | ||
| Reflection on the Jigsaw method International Association for the Study of Cooperation in Education Newsletter | International Association for the Study of Cooperation in Education (IASCE) Newsletter | | 2020 | 194 | 190 | ||
| Fostering inclusion in culturally and linguistic diverse classrooms by multilingual cooperative activities | Journal of Community Guidance and Research | | 2020 | 329 | 1 | ||
| Des valeurs à l'expertise : Apports de la psychologie sociale à une formation des enseignants en contexte de diversité | Éducation et diversité. Les fondamentaux de l'action | | 2020 | 467 | 10 | ||
| De la reconnaissance des langues à la reconnaissance par les langues : acquis de la recherche et pistes pédagogiques | Psychologie interculturelle en pratiques | | 2019 | 348 | 46 | ||
| Différencier l'enseignement par des activités coopératives plurilingues | Babylonia | | 2019 | 435 | 12 | ||
| La création d'affiliation en éducation physique. Mises en oeuvre de principes pédagogiques et didactiques porteurs d'affiliation entre élèves et groupes d'élèves en éducation physique | L'Education Physique en Mouvement | | 2019 | 345 | 294 | ||
| Pédagogie coopérative: pratiques déclarées et facteurs d'appropriation | Revue suisse des sciences de l'éducation | | 2019 | 784 | 38 | ||
| Social Interdependence and the Promotion of Cooperative Learning | Social psychology in action. Evidence‐based interventions from theory to practice |  | 2019 | 389 | 0 | ||
| De l'ouverture aux langues dans la classe à la reconnaissance du plurilinguisme de la classe : dispositifs institutionnels et activités coopératives en contexte genevois | Psychologie interculturelle en pratiques | | 2019 | 397 | 7 | ||
| Preparación de los estudiantes para potenciar los beneficios del aprendizaje cooperativo | Aprendizaje cooperativo en educación superior. Indagaciones y experiencias en el entorno virtual | | 2018 | 253 | 0 | ||
| Reducing threat in cooperative learning: the role of decentering | Revue internationale de psychologie sociale | | 2018 | 798 | 345 | ||
| Favoriser l'équité dans les classes caractérisées par une forte diversité linguistique : recours aux activités plurilingues dans une perspective coopérative | Education et Francophonie | | 2018 | 347 | 5 | ||
| Challenges for cooperative learning implementation: reports from elementary school teachers | JET. Journal of education for teaching | | 2017 | 1,212 | 16 | ||
| Travailler en duos coopératifs sur des textes à l'université : entre soutien et menace | Menaces sociales et environnementales : repenser la société des risques | | 2017 | 284 | 8 | ||
| Conflits sociocognitifs et apprentissage en formation | Traité des sciences et techniques de la formation | | 2017 | 515 | 0 | ||
| Un conflit entre les valeurs d'affirmation de soi et la pédagogie coopérative ? | Conflits constructifs, conflits destructifs : regards psychosociaux | | 2017 | 584 | 12 | ||
| Apprentissage coopératif et diversité. Une pédagogie pour les classes hétérogènes | Envie d'école | | 2017 | 309 | 2 | ||
| Comment organiser l'apprentissage des élèves par petits groupes ? | Différenciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves ? | | 2017 | 2,302 | 5,458 | ||
| Apprendre ensemble : des pistes pour structurer les interactions en classe | Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives | | 2017 | 1,115 | 79 | ||
| Effective Peer Learning: From Principles to Practical Implementation | 2017 | 813 | 1,942 | ||||
| Why students need to be prepared to cooperate: a cooperative nudge in statistics learning at university | Educational psychology | | 2016 | 706 | 18 | ||
| La pédagogie coopérative pour articuler les domaines disciplinaires et les capacités transversales | Educateur | | 2016 | 1,191 | 133 | ||
| Structured cooperative learning as a means for improving average achievers' mathematical learning in fractions | Teaching Innovations | | 2015 | 639 | 12 | ||
| Régulation sociale des apprentissages scolaires | Psychologie des apprentissages scolaires | | 2015 | 491 | 0 | ||
| Cooperative learning and social skills development | Collaborative Learning: Developments in research and practice | | 2015 | 1,228 | 0 | ||
| Le collectif au service d'une pédagogie intégrative : activités plurilingues dans une perspective coopérative et interculturelle | Pratiques pour une école inclusive - agir ensemble | | 2015 | 703 | 1 | ||
| Preparing pupils to cooperate during cooperative controversy in grade 6: a way to increase positive interactions and learning ? | European journal of psychology of education | | 2014 | 679 | 18 | ||
| Training of Non-University Level Teachers in Cooperative Learning Methods | Psychology | | 2013 | 752 | 1,516 | ||
| Optimiser les interactions sociales lors d'un travail de groupe grâce à l'apprentissage coopératif | Apprendre et faire apprendre | | 2012 | 940 | 67 | ||
| Coopération et apprentissage | L'école peut-elle être juste et efficace ? | | 2012 | 1,139 | 128 | ||
| The jigsaw technique and self-efficacy of vocational training students: a practice report | European journal of psychology of education | | 2012 | 726 | 11 | ||
| Interactions dans des duos lors d'un travail coopératif sur des textes à l'université : un zoom sur les confrontations de points de vue | Interactions dans le groupe et apprentissages | | 2011 | 583 | 13 | ||
| Menaces des compétences dans l'apprentissage coopératif | L'évaluation, une menace ? | | 2011 | 534 | 17 | ||
| Conflits sociocognitifs et apprentissage en formation | Traité des sciences et techniques de la formation | | 2011 | 824 | 41 | ||
| L'évaluation, une menace ? | 2011 | 708 | 156 | ||||
| Pressure to Cooperate: Is Positive Reward Interdependence Really Needed in Cooperative Learning ? | British journal of educational psychology | | 2011 | 613 | 8 | ||
| Régulation compétitive des conflits et dépendance informationnelle dans l'apprentissage entre étudiants | AREF 2010: actes du congrès de l'Actualité de la recherche en éducation et en formation | | 2011 | 537 | 18 | ||
| Why Grades Engender Performance Avoidance Goals: The Mediating Role of Autonomous Motivation | Journal of educational psychology | | 2011 | 694 | 8 | ||
| Competitive conflict regulation and informational dependence in peer learning | European journal of social psychology | | 2010 | 622 | 8 | ||
| Régulation sociale des apprentissages scolaires | Psychologie des apprentissages scolaires | | 2010 | 596 | 21 | ||
| Is a partner's competence threatening during dyadic cooperative work ? It depends on resource interdependence | European journal of psychology of education | | 2009 | 564 | 329 | ||
| Social dynamics in judgment and performance in academic settings | European Journal of Psychology of Education | | 2009 | 370 | 268 | ||
| Social dynamics in judgment and performance in academic settings | European journal of psychology of education | 2009 | 615 | 195 | |||
| Les interactions entre pairs dans des dispositifs structurés selon les principes de l'apprentissage coopératif | Processus interactionnels et situations éducatives | | 2008 | 739 | 67 | ||
| La distribution des informations dans les dispositifs d'apprentissage entre pairs au niveau universitaire | Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives | | 2008 | 631 | 21 | ||
| Conflits et apprentissage: régulation des conflits sociocognitifs et apprentissage | Revue française de pédagogie | | 2008 | 1,055 | 406 | ||
| Travail en duo sur des textes à l'école primaire : le rôle de la distribution des informations | Interaction et pensée : perspectives dialogiques. Colloque international | | 2007 | 785 | 48 | ||
| Partage de l'information et apprentissage entre étudiants | Interactions communicatives et psychologies : approches actuelles | | 2007 | 641 | 9 | ||
| Quelles interactions sociales au service de l'apprentissage en petits groupes | Apprentissage et enseignement. Sciences cognitives et éducation | | 2006 | 1,853 | 87 | ||
| Les méfaits de la compétition : de la comparaison sociale et de la focalisation dans l'apprentissage | Bilans et perspectives en psychologie sociale. Vol. 1 | | 2006 | 2,305 | 41 | ||
| Apprendre ensemble : buts de performance et buts de maîtrise au sein d'interactions sociales entre apprenants | (Se) Motiver à apprendre | | 2006 | 704 | 21 | ||
| Buts de performance et de maîtrise et interactions sociales entre étudiants : la situation particulière du désaccord avec autrui | Revue française de pédagogie | | 2006 | 1,675 | 432 | ||
| Correspondance entre rapport social et autocompétence dans la transmission du savoir par une autorité épistémique : une extension | L'Année psychologique | | 2005 | 617 | 534 | ||
| Reasoning together: From focussing to decentering | The shape of reason. Essays in honour of Paolo Legrenzi | | 2005 | 584 | 0 | ||
| Correspondance entre style d'influence et significations des positions initiales de la cible : le cas des sources expertes | Perspectives cognitives et conduites sociales (Vol. 9) | | 2004 | 543 | 1,016 | ||
| Illustration d'un programme d'entraînement à la résolution de conflits | Le défi éducatif. Des situations pour réussir | | 2004 | 573 | 11 | ||
| Conflict Elaboration and Cognitive Outcomes | Theory into practice | | 2004 | 713 | 1,310 | ||
| Autorité et apprentissage : des objectifs mutuellement exclusifs ? | Le défi éducatif. Des situations pour réussir | | 2004 | 640 | 5 | ||
| Socio-cognitive conflict and the role of student interaction in learning | Nouvelle revue de psychologie sociale | | 2004 | 796 | 10 | ||
| Resource interdependence, student interactions and performance in cooperative learning | Educational Psychology | | 2004 | 799 | 1,386 | ||
| Comment l'enseignant peut-il organiser le travail de groupe ? | Comprendre les apprentissages. Sciences cognitives et éducation | | 2004 | 3,874 | 140 | ||
| Interaction styles and expert social influence | European journal of psychology of education | | 2003 | 596 | 0 | ||
| Influence sociale et discrimination : les limites de la norme de non-discrimination | Actes du colloque "Normes sociales et processus cognitifs" | | 2003 | 750 | 266 | ||
| Self-competence, interaction style and expert social influence: Toward a correspondence hypothesis | Swiss journal of psychology | | 2002 | 638 | 4 | ||
| Epistemic and relational conflicts in sharing identical vs. complementary information during cooperative learning | Swiss journal of psychology | | 2002 | 623 | 1 | ||
| Significations des positions initiales des cibles et dynamiques d'influence sociale dans une tâche d'aptitudes : l'hypothèse de correspondance | Nouvelle Revue de Psychologie Sociale | | 2002 | 628 | 383 | ||
| Interdépendance des ressources dans les dispositifs d'apprentissage entre pairs : menace des compétences et dépendance informationnelle. Vers des processus médiateurs et modérateurs | | 2002 | 1,644 | 63 | |||
| Representation of Knowledge as a Mediator of Learning | Social Influence in Social Reality. Promoting Individual and Social Change | | 2001 | 461 | 5 | ||
| Complementarity of Information and Quality of Relationship in Cooperative Learning | Social psychology of education | | 2001 | 472 | 0 |
