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L'activité de soutien à l'intégration en classe régulière : dilemmes éprouvés par des enseignants spécialisés

Master program titleMaîtrise universitaire en enseignement spécialisé MESP
Defense date2019
Abstract

Actuellement à Genève, la volonté politique en matière d'éducation tend à l'intégration des élèves déclarés à besoins éducatifs particuliers dans des classes relevant de l'enseignement régulier. Dans les pratiques quotidiennes, l'activité de soutien à l'intégration en classe régulière peut générer un certain nombre d'enjeux et de dilemmes pour les enseignants spécialisés alors amenés à collaborer avec différents partenaires, à unir deux contextes d'enseignement différents mais aussi à respecter les prescriptions en matière d'intégration. L'étude basée sur des entretiens semi-directifs menés auprès d'enseignants spécialisés propose une analyse des dilemmes et contingences éprouvés liée à l'activité de soutien à l'intégration.

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Citation (ISO format)
DANG, Catherine, LACOMBE, Jessica. L’activité de soutien à l’intégration en classe régulière : dilemmes éprouvés par des enseignants spécialisés. 2019.
Main files (1)
Master thesis
accessLevelPublic
Identifiers
  • PID : unige:115207
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542downloads

Technical informations

Creation03/14/2019 11:03:00 AM
First validation03/14/2019 11:03:00 AM
Update time03/15/2023 4:00:40 PM
Status update03/15/2023 4:00:39 PM
Last indexation01/29/2024 9:48:07 PM
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