Cette thèse s'inscrit dans un questionnement sur la place des TIC en éducation. Elle s'intéresse, spécifiquement, à l'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur en Tunisie et à leurs usages. Cette recherche avait comme objectif principal de comprendre les stratégies favorables à l'intégration pédagogique des TIC à l'université et de faire l'état des lieux des usages technologiques des enseignants universitaires tunisiens. Ce travail de recherche repose sur une triangulation des outils de collecte des données : l'analyse documentaire, le questionnaire et les entretiens semi-directifs. Une approche méthodologique basée essentiellement sur l'analyse de contenu a été utilisée de façon transversale pour analyser les données. La posture interprétative et principalement la méthode d'étude multi-cas s'est avérée adéquate à la problématique, aux objectifs et aux questions de recherche de la présente étude.