Ce travail de mémoire consiste en une démarche exploratoire avec pour objectif, chercher des points de distinction entre la transmission d'un savoir scientifique et la transmission d'un savoir conditionné. L'enquête menée auprès de 11 professionnels exerçant dans des milieux allant de la politique à la psychiatrie, de la sociologie au journalisme, de la théologie aux finances, a montré que l'éducation dispensée au sein des cursus d'étude supérieurs est souvent sujette à des formes de distorsion des connaissances. Ce travail de recherche a permis de mettre en évidence certains facteurs responsables de la transformation de l'information et de l'éloignement de ses sources originelles. En troisième partie, le cadre théorique s'appuie sur différents travaux effectués depuis le béhaviorisme à nos jours...