Ce mémoire porte sur l'analyse de l'activité des étudiants de la filière des Techniques en radiologie médicale en pratique simulée avec patient standardisé en s'inscrivant dans le cadre théorique du cours d'action. L'objectif de cette étude est premièrement d'analyser le cours d'expérience des étudiants lorsqu'ils se retrouvent dans une pratique simulée comportant des éléments perturbateurs tels que les douleurs de la patiente ou lorsqu'ils sont confrontés à un bouleversement dans leur méthode de travail enseigné, deuxièmement d'appréhender le phénomène d'immersion mimétique en tentant de détecter les différents types d'expérience conduisant à une notion de double intentionnalité. Les résultats permettront alors de formuler des idées permettant une meilleure compréhension de l'expérience vécue par les étudiants dans ce type de simulation et d'apporter des pistes d'amélioration dans leur conception.