L'objectif de notre étude est d'investiguer l'effet d'un entraînement des phrases complétives sur la théorie de l'esprit (TdE), chez des enfants présentant un trouble du spectre autistique (TSA), un trouble spécifique du langage (TSL) et un développement typique (DT). En effet, des études mettent en évidence un lien entre la maîtrise des phrases complétives (CO) et la TdE chez les TSA (Tager-Flusberg & Joseph, 2005), TSL (Farrar, Benigno & Tompkins, 2017) et DT (De Villiers & Pyers, 2002). Des études d'entraînement des CO indiquent une amélioration des compétences en TdE des enfants à DT (Hale & Tager-Flusberg, 2003 ; Lohmann & Tomasello, 2003), mais aucune étude n'a encore été réalisée avec des enfants TSA et TSL, qui présentent souvent un délai dans le domaine de la TdE (Nilsson & Jensen de Lòpez, 2016 ; Yirmiya, Erel, Shaked & Solomonica-Levi, 1998)...