De nombreuses études ont mis en évidence des difficultés en Théorie de l'Esprit (TdE) chez les enfants présentant un trouble du spectre autistique (TSA) ou un trouble spécifique du langage (TSL). Plusieurs recherches ont également démontré un lien entre la compréhension de certaines tâches de TdE comme les fausses croyances (FC) et les compétences dans un domaine syntaxique spécifique : les phrases complétives (CO). De ces données a découlé l'idée d'établir des entraînements grammaticaux ciblant ce type de phrase afin d'améliorer les performances des enfants en théorie de l'esprit. Certaines études ont montré les bénéfices de tels entraînements auprès d'enfants à développement typique (DT)...