Ce travail de mémoire est une recherche menée avec 12 élèves âgés de 9 à 13 ans et scolarisés dans des institutions d'enseignement spécialisé (centres médico-pédagogiques) dans le canton de Genève et partiellement intégrés dans un regroupement de classes spécialisées au sein d'une école ordinaire ou dans une classe ordinaire. La recherche est faite sur la base des perceptions des élèves des étapes du projet d'intégration ainsi que du double contexte de scolarisation à partir d'entretiens semi-directifs. Cette étude a pour objectif d'étudier, à titre exploratoire, les perceptions des élèves tout au long du processus d'intégration scolaire afin d'apporter des pistes de réflexion et d'amélioration dans la mise en place de celui-ci.