Le mémoire vise à mettre en lumière les dynamiques identitaires de quatre jeunes apprenants en formation par alternance. La recherche essaye d'identifier les facteurs-clés qui conditionnent les dynamiques identitaires des interviewés. Le but du travail est de rendre visible les parcours identitaires de quatre jeunes apprenants, pendant leurs années de formation par alternance. Dès leur entrée à l'école, les étudiants-apprentis ont accepté une double confrontation : avec les aspects théoriques de la formation et les dimensions pratiques de la profession...