Cette étude vise à déterminer le rôle et l'impact de l'utilisation des doigts pour compter sur les performances arithmétiques des enfants de 5-6 ans. La littérature soulève des corrélations entre gnosie digitale, performances arithmétiques, et utilisation des doigts pour compter chez les enfants. En nous basant sur la théorie fonctionnelle, nous soumettons l'hypothèse que l'utilisation des doigts pour compter pourrait être un médiateur de la relation entre gnosie digitale et performances arithmétiques. D'un autre côté, certains auteurs soulignent que le comptage sur les doigts n'est pas nécessaire à la réussite de tâches numériques symboliques. Nous pensons néanmoins que les enfants qui utilisent leurs doigts pour compter devraient mieux réussir une tâche arithmétique...