La thèse évalue la présence de formes de collaboration entre les enseignant-e-s dans 8 établissements secondaires de l'Île Maurice. Le niveau de collaboration est examiné en lien avec l'amélioration des résultats académiques des élèves et leur niveau de bien-être. Les questionnaires sont complétés par des entretiens avec des Directions d'établissement secondaire et des coordinateurs et des coordinatrices de département. Ces données qualitatives ont à la fois permis d'approfondir et d'illustrer les données statistiques mais aussi de mieux cerner le rôle que pouvait avoir les directions pour favoriser et soutenir la collaboration entre les enseignant-e-s. Une comparaison est proposée entre les établissements à statut privé et les écoles d'Etat. Le rôle des coordinateurs et coordinatrices est également souligné en discussion pour encourager une culture d'échanges et de réflexion sur les pratiques au sein des départements académiques.