| Quand la co-construction d'un référentiel devient un moyen d'apprendre : expériences de doctorantes et doctorants, le cas d’un référentiel pour évaluer des textes scientifiques | La revue LEeE |  | | 2022 | 253 | 800 |
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| Les facteurs en jeu dans la construction du choix d'etudes d'étudiants : le cas d'étudiants engagés dans un parcours universitaire en sciences de l'éducation | |  | | 2019 | 151 | 17 |
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