Notre étude a pour buts de répliquer l'effet de congruence de genre mis en évidence dans la littérature en français, à + 200 SOA et de déterminer si les compétences en lecture des participants modulent cet effet. 60 participants, âgés entre 18 et 35 ans, de langue maternelle française, ont réalisé une tâche de dénomination d'images dans un paradigme d'interférence image-mot. La condition (contrôle, genre congruent - incongruent) et le SOA (0-200) ont été manipulés. Les compétences en lecture ont été mesurées à l'aide d'une tâche de lecture de mots sur ordinateur. Nos données n'ont pas mis en évidence un effet de congruence de genre à + 200 SOA, ni que cet effet varie en fonction des compétences en lecture...