L'objectif de cette présente étude est d'observer dans quelle mesure les différences individuelles en lecture influencent l'effet de congruence de genre en français (temps de reaction plus long pour denommer une image avec un mot ecrit surimposé si ce dernier et le nom de l'image ont un genre different). Pour ce faire, nous avons effectué deux expériences, 29 sujets adultes ont participé à la première et 31 ont participé à la deuxième. Les sujets prenaient part à une tâche d'interférence mot-image où nous faisions varier le genre grammatical entre la cible et le distracteur ainsi que le SOA (distance temporelle entre la présentation de l'image et celle du distracteur). Ils devaient ensuite participer à des tâches de lecture. Nos résultats confirment la présence d'un effet d'interférence mais ne permettent pas d'observer un effet de congruence de genre...