Influence des compétences en lecture dans une tâche d'interférence mot-image

Diplôme Master Influence des compétences en lecture dans une tâche d'interférence mot-image fre 2017 author Gilbert Romane 747139 director Buerki Foschini Audrey Damaris 500965 L'objectif de cette présente étude est d'observer dans quelle mesure les différences individuelles en lecture influencent l'effet de congruence de genre en français (temps de reaction plus long pour denommer une image avec un mot ecrit surimposé si ce dernier et le nom de l'image ont un genre different). Pour ce faire, nous avons effectué deux expériences, 29 sujets adultes ont participé à la première et 31 ont participé à la deuxième. Les sujets prenaient part à une tâche d'interférence mot-image où nous faisions varier le genre grammatical entre la cible et le distracteur ainsi que le SOA (distance temporelle entre la présentation de l'image et celle du distracteur). Ils devaient ensuite participer à des tâches de lecture. Nos résultats confirment la présence d'un effet d'interférence mais ne permettent pas d'observer un effet de congruence de genre... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique fff3abf9-1065-494f-b8be-3dd32b0f0f4b Master thesis Restricted MémoireRomaneGilbert.pdf 2789625 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Influence des compétences en lecture dans une tâche d'interférence mot-image				2017	95	0

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Gilbert, Romane