Ce chapitre s'intéresse à deux outils de la formation des enseignants du primaire genevois : le référentiel de compétences de cette filière, fortement institutionnalisé, et les moyens d'enseignement romands dont la promulgation est liée à la mise en œuvre du concordat Harmos d'harmonisation de la scolarité obligatoire entre les cantons suisses. Selon l'auteur, l'évolution des standards de formation aurait contribué à accroître la précision des objectifs de formation et des recommandations sur les moyens de les réaliser. En même temps, ce processus de précision et de complexification de la prescription n'invaliderait pas directement les présupposés normatifs du référentiel. Ce chapitre interroge ainsi la responsabilité des formateurs d¹enseignants et, au-delà, la professionnalité enseignante elle-même.