Perrenoud, Manuel | Archive ouverte UNIGE

Items per page

1 - 29 of 29

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Entre terrain réel et terrain imaginé : quelle professionnalisation viser ?	La place du terrain dans la formation initiale des enseignants			2024	58	0
« Parfois on pense bien faire… »: Préparer en formation un rapport moins particulier et plus générique aux élèves pour mieux en prendre soin	TransFormations			2024	45	30
Faire forme scolaire commune ?				2023	126	61
Introduction : le concept de forme scolaire à l’épreuve de ses usages	Raisons éducatives			2023	141	157
« Être capable d’entrer dans un ordre symbolique » : Essai de schématisation des conditions de l’autonomie pour une philosophie de l’éducation à partir de Paul Ricœur	Éthique publique			2023	107	119
Une ambition sans prétention ? Visées d’intégration et division du travail dans l’enseignement primaire de Suisse romande	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2022	206	97
Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie	Raisons éducatives			2022	312	17
Idées et pratiques d'une formation clinique aux métiers de l'éducation à l'épreuve de la distanciation	International Journal of Technologies in Higher Education			2021	243	90
[Recension de :] Harlé, I. (2021). Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire. Presses Universitaires de Grenoble. 156 pages	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2021	101	53
[Recension de :] Poucet, B. (Ed) (2021). L’Éducation en tension(s). Artois Presses Université. 280 p	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2021	190	55
Des recherches sur la formation des enseignant·e·s de plus en plus focalisées et de moins en moins argumentées ? Explorations typologiques d’un chassé-croisé	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2021	204	100
Enseigner : entre prescription et autonomie, un métier en tension	Administration et éducation			2020	504	14
Fulgurance curriculaire	Educateur			2020	226	44
Que penser... de l'enseignement de la bataille de l'Escalade (et de l'histoire en général) ?				2020	269	93
Des formateurs de terrain à l'échelle de leur pratique	Questionner et valoriser le métier d'enseignant : une double contrainte en formation			2019	315	2
[Recension de :] Fouquet-Chauprade, Barbara & Soussi, Anne (2018). Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2019	152	43
La mise en œuvre des moyens d'enseignement romand : un compromis typiquement suisse entre rationalité de la méthode et pluralisme des pratiques ?	Peut-on encore parler de méthodes pédagogiques			2019	588	6
[Compte rendu de :] Veyrunes, Philippe (2017). La Classe : hier, aujourd'hui et demain ? Toulouse : Presses Universitaires du Midi (Collection Questions d'éducation). 247 p	Revue suisse des sciences de l'éducation			2018	360	57
S'orienter dans l'apprentissage du métier d'enseignant: une étude des opérations curriculaires des étudiant·e·s genevois·es en enseignement primaire				2018	793	533
L'identité narrative sous conditions	Educateur			2018	233	55
Problématiser en formation les nouveaux instruments du métier enseignant	Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation			2017	435	78
Ce que l'évolution des étudiants change à leurs études… Le point de vue des formateurs d'enseignants	Changements en éducation. Intentions politiques et travail enseignant			2017	508	19
[Compte rendu de:] Le partage des savoirs dans le processus de recherche en éducation / Ligozat, F., Charmillot, M. et Muller, A. (dir.). Bruxelles, Belgique : De Boeck	Recherche et formation			2017	483	86
L'impuissance se prépare dès la formation initiale	Cahiers pédagogiques			2017	399	156
Professionnels du tiers-instituant ?	Résonances			2017	834	82
«Des oiseaux qui frappent du bec à la fenêtre»	Educateur			2016	536	137
A l'école du Grand Conseil	Educateur			2015	399	286
Voir pour croire ? Ce que le film change (ou non) aux rapports entre pratiques sociales et formation académique	E-leraning 3.0 : quel avenir pour la formation supérieure ?			2014	424	91
Qu'est-ce qu'une « bonne pratique » ? Raison pédagogique et rapport à l'efficacité chez les futurs enseignants	Questions vives			2012	1,012	554