Perrenoud, Manuel | Archive ouverte UNIGE

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Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Entre terrain réel et terrain imaginé : quelle professionnalisation viser ?	La place du terrain dans la formation initiale des enseignants			2024	99	0
« Parfois on pense bien faire… »: Préparer en formation un rapport moins particulier et plus générique aux élèves pour mieux en prendre soin	TransFormations			2024	70	93
Faire forme scolaire commune ?				2023	150	1,282
Introduction : le concept de forme scolaire à l’épreuve de ses usages	Raisons éducatives			2023	165	440
« Être capable d’entrer dans un ordre symbolique » : Essai de schématisation des conditions de l’autonomie pour une philosophie de l’éducation à partir de Paul Ricœur	Éthique publique			2023	132	288
Une ambition sans prétention ? Visées d’intégration et division du travail dans l’enseignement primaire de Suisse romande	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2022	240	167
Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie	Raisons éducatives			2022	360	17
Idées et pratiques d'une formation clinique aux métiers de l'éducation à l'épreuve de la distanciation	International Journal of Technologies in Higher Education			2021	268	154
[Recension de :] Harlé, I. (2021). Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire. Presses Universitaires de Grenoble. 156 pages	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2021	126	94
[Recension de :] Poucet, B. (Ed) (2021). L’Éducation en tension(s). Artois Presses Université. 280 p	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2021	229	85
Des recherches sur la formation des enseignant·e·s de plus en plus focalisées et de moins en moins argumentées ? Explorations typologiques d’un chassé-croisé	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2021	253	184
Enseigner : entre prescription et autonomie, un métier en tension	Administration et éducation			2020	562	15
Fulgurance curriculaire	Educateur			2020	255	78
Que penser... de l'enseignement de la bataille de l'Escalade (et de l'histoire en général) ?				2020	308	127
Des formateurs de terrain à l'échelle de leur pratique	Questionner et valoriser le métier d'enseignant : une double contrainte en formation			2019	356	2
[Recension de :] Fouquet-Chauprade, Barbara & Soussi, Anne (2018). Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2019	187	77
La mise en œuvre des moyens d'enseignement romand : un compromis typiquement suisse entre rationalité de la méthode et pluralisme des pratiques ?	Peut-on encore parler de méthodes pédagogiques			2019	636	6
[Compte rendu de :] Veyrunes, Philippe (2017). La Classe : hier, aujourd'hui et demain ? Toulouse : Presses Universitaires du Midi (Collection Questions d'éducation). 247 p	Revue suisse des sciences de l'éducation			2018	393	88
S'orienter dans l'apprentissage du métier d'enseignant: une étude des opérations curriculaires des étudiant·e·s genevois·es en enseignement primaire				2018	888	613
L'identité narrative sous conditions	Educateur			2018	259	110
Problématiser en formation les nouveaux instruments du métier enseignant	Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation			2017	469	78
Ce que l'évolution des étudiants change à leurs études… Le point de vue des formateurs d'enseignants	Changements en éducation. Intentions politiques et travail enseignant			2017	546	19
[Compte rendu de:] Le partage des savoirs dans le processus de recherche en éducation / Ligozat, F., Charmillot, M. et Muller, A. (dir.). Bruxelles, Belgique : De Boeck	Recherche et formation			2017	511	120
L'impuissance se prépare dès la formation initiale	Cahiers pédagogiques			2017	448	200
Professionnels du tiers-instituant ?	Résonances			2017	860	98
«Des oiseaux qui frappent du bec à la fenêtre»	Educateur			2016	566	152
A l'école du Grand Conseil	Educateur			2015	431	359
Voir pour croire ? Ce que le film change (ou non) aux rapports entre pratiques sociales et formation académique	E-leraning 3.0 : quel avenir pour la formation supérieure ?			2014	467	146
Qu'est-ce qu'une « bonne pratique » ? Raison pédagogique et rapport à l'efficacité chez les futurs enseignants	Questions vives			2012	1,099	689